Людям пожилым свойственно обращаться к воспоминаниям о прожитых годах. У меня тоже сохранились воспоминания детства, чёткие и яркие. Вот одно из них.
Послевоенный 1946-1947 учебный год. Небольшое старинное село Коноваловка Октябрьского района (ныне район Шал акына). Морально устаревшее, но приведённое в порядок здание школы. Школа семилетняя. Мы с радостью ходим в неё, любим своих учителей. К нам приезжает новый учитель — Сергей Павлович Шевченко. Он назначен директором школы. Поселился с матерью в небольшом саманном домике, который находился рядом со школой, Сергей Павлович недолго проработал у нас, его перевели на более высокую должность в город Петропавловск. Но и за это время он оказал большое влияние на нас, послевоенных девочек и мальчиков. Узнав, что в школе нет библиотеки, он привёз из города целую телегу художественной литературы из личной библиотеки и выдавал эти книги нам для чтения.
Огромное счастье испытывала я, неся домой очередную книгу! И эта книга, как сейчас помню, была в твёрдой обложке, с большими листами и яркими иллюстрациями. На улице было холодно, и книга для лучшей сохранности была у меня на груди под старенькой одеждой. В нашей семье было шестеро детей, старенькая бабушка и мама. Отец погиб в апреле 1942 года при защите города Лодейное Поле Ленинградской области в составе 314 стрелковой дивизии, сформированной в Казахстане.
Собравшись вечером вместе, мы начали чтение. Уже первый рассказ нас восхитил. Мы вместе с девочкой Светланой и её родителями переживали по поводу разбитой голубой чашки. Автор рассказывал об этом деликатно и убедительно, и вместе с героями рассказа мы переживали это событие. Близкими и родными становились для нас и Маруся, и Светлана, и мальчики Пашка Букамашкин и Санька Карякин, и бородатый старичок, заботливо охраняющий колхозный сад. Все они люди добрые, смелые, честные, крепко дружат и вместе строят новую жизнь. Рассказ этот так и назывался — «Голубая чашка». Нам не хотелось расставаться с полюбившимися героями. При возвращении книг Сергей Павлович беседовал с каждым учеником о прочитанном.
Каждый вечер при слабом свете керосиновой лампы мы погружались в удивительный мир очередной книги. Днём мы делали уроки, помогали по хозяйству. Мы рано взрослели, и уже в шести-семи-летнем возрасте пасли телят, пололи грядки в огороде, вместе со взрослыми заготавливали топливо на зиму: рубили за Ишимом тал, собирали сухостой, делали кизяки из накопленного за зиму навоза и использованной соломы.
Запомнился рассказ «Чук и Гек». Странными казались нам незнакомые имена. Но потом мы так полюбили мальчишек с такими чудными чишек с такими чудными именами, что нам казалось, будто и мы вместе с ними едем в поезде, идём по тайге, через узнавание новых незнакомых людей преодолеваем трудности. Пытливые мальчишки Чук и Гек наблюдают за удивительным миром тайги, проходят через разные приключения, преодолевая путь к скалистым вершинам Синих гор, где их отец работает начальником геологической партии. Всё, к счастью, завершается благополучно. Мальчики увидели, какие добрые, умные, талантливые и мужественные люди работают в этих трудных условиях, чтобы делать мир ещё лучше. Мы восхищались ими, мы хотели быть похожими на этих людей.
А вот совсем небольшой рассказ с говорящим названием — «Совесть». Писатель стремится к тому, чтобы написанное им воспитывало в людях самые лучшие качества. Беспощадная совесть мучает ученицу Нину Карнаухову. Она не приготовила урок по алгебре и не пошла в школу, а решила погулять в роще, чувствуя себя при этом совсем неплохо. А вот встреча с мальчиком-первоклассником, который действительно заблудился и не может попасть в школу, заставляет Нину осудить свой поступок. Переживая муки совести вместе с девочкой, мы были уверены, что такое в её жизни больше не повторится. И себе мы тоже обещали подобным образом не поступать.
Я хорошо помню, какие чувства переживали мои братишки и сестрёнки, когда читали удивительную сказку «Горячий камень». Мальчик Ивашка Кудряшкин получает мудрый урок от сторожа, охраняющего территорию колхозного сада. Ивашка полез в сад, чтобы набрать яблок. А сторож поймал его и пристыдил. Мальчик пошёл в лес и заблудился. Он чувствовал вину перед сторожем и нашёл способ продлить ему жизнь. Но старик не принял такого предложения. Он сказал, что не нужна ему новая жизнь. Он жил со своими современниками, дружил с ними и вместе старался делать жизнь лучше.
Вы, уважаемые читатели, конечно, поняли, кто автор этих талантливых произведений? Это Аркадий Петрович Голиков, которого мы знаем как Гайдара. Он жизнью и творчеством оправдал свой псевдоним. По одной из версий, в переводе с монгольского, «гайдар» — всадник, высланный вперёд, в дозор. Он настоящий писатель-воин. Прибавив себе возраст, пошёл добровольцем в Красную Армию. В16 лет командовал полком. Тяжёлое ранение заставило его уйти из рядов красноармейцев и взяться за перо. А в первые же дни Великой Отечественной войны он ушёл на фронт и был военным корреспондентом. Осенью 1941 года он добровольно остался в тылу врага и стал пулемётчиком партизанского отряда. 26 октября Гайдар шёл дозорным впереди небольшой группы партизан. На их пути фашисты устроили засаду. Он первым увидел гитлеровских автоматчиков и успел предупредить своих товарищей, а сам погиб. Раскалённая струя пуль пронзила его грудь. В 1965 году Аркадий Петрович Гайдар был посмертно награждён почётным военным орденом — орденом Отечественной войны I степени.
С большим интересом прочитываются и другие не менее интересные произведения Аркадия Петровича Гайдара. Это повести «Школа», «Дальние страны», «Военная тайна», «Четвёртый блиндаж», «Судьба барабанщика», «Тимур и его команда», а также фронтовые очерки и газетные зарисовки.
«Страницы честных, чистых книг
Стране оставил в дар
Поэт, писатель, большевик
И гражданин Гайдар», -писал известный поэт Самуил Яковлевич Маршак.
Прочитайте их, уважаемые читатели, а особенно подрастающее поколение! И вы станете добрее, мудрее, щедрее, ответственнее, дисциплинированнее. А окружающий мир станет ближе и роднее.
Наш Президент Касым-Жомарт Кемелевич Токаев в одном из своих выступлений сказал: «Я часто говорю о нашей молодёжи, потому что искренне переживаю за её будущее. Судьба нашей страны в её руках. Мы обязаны воспитать молодое поколение в духе деятельного патриотизма и высокой культуры. Я верю в молодёжь. Наши молодые граждане должны обладать созидательным мировоззрением, конструктивным мышлением, отличаться благоразумием. Хочу, чтобы они были энергичными, дисциплинированными, любознательными, трудолюбивыми».
Разве не эти качества отличают положительных героев произведений А. П. Гайдара, оказывающих значительное влияние на наши нравственные ориентиры и духовное развитие?
Н. Н. ПОЖАРНИЦКАЯ,
ветеран педагогического труда,
отличник народного образования
Казахской ССР
Пожарницкая Н.Н. Поэт, писатель, гражданин // Проспект СК.-2025.-4 апреля.-17 с.